《光明少年》杂志社中小学“特色社团在校园”展示活动开始啦！在这里，我们分享社团的特色案例，发挥校园文化引领作用，看见师生的成长故事。这一次，一同走进——山东省淄博市张店区铝城第二小学非遗特色社团。

　　社团小档案

　　社团名称：山东省淄博市张店区铝城第二小学非遗特色社团

　　推荐理由：灵感来源于生活，生活之美在观察，非遗课程为美的种子提供了生根发芽的土壤。

 

 

　　山东省淄博市张店区铝城第二小学以“非遗”课程为突破口，积极打造学校办学特色，致力于挖掘非物质文化遗产中所蕴含的文化基因。学校先后开设了蜡染、年画、风筝等系列非遗课程，国画、书法、陶艺等艺术社团，形成了具有校本特色的“非遗”课程体系。

 

 

　　为将“遥远”的非遗在学生心中落地生根，学校教师结合自身对蜡染和年画的认知与经验，编写了《蜡染课程学习指南》、《年画课程学习指南》两部自编指导书。根据学生的身心发展特点及学习能力，将课程分为易、中、难三个阶段进行分层教学。一、二年级：通过非遗工艺传说了解非遗文化，以抽象线条或图形的随机涂鸦为主进行作品创作；三、四年级开始了解不同的纹样及其含义，利用“对比与和谐”、“对称与均衡”等组合原理，进行一些简单的设计，开始尝试非遗作品的基本制作方法；五年级利用设计软件进行自主创意设计图案，完成非遗成品制作，教学内容根据教学实际情况进行着不断改善。从而也构建起了非遗图案创作的校本流程。

 

 

　　学校在对古老工艺加以传承和保护的基础上融入了信息技术，不仅激发了学生的创造力和想象力，还扩大了课程的影响力及学习的便利性。老师们不仅编写了实体制作资料，还将作品及步骤转换成二维码，将码库发送给家长，发送到公众号，不仅社团学生随时可学，每个班级，区域内的师生都可以学习，实现“非遗”文化的“码”上学习，云端传播。让“非遗”艺术不仅仅有古朴气息还有蓬勃朝气，在数字时代发展中展现出别样的风采与活力。

 

 

　　在非遗工艺创作过程中，社团的老师们充分尊重孩子的个性发展，从选题到设计、从原生品到衍生品完成了从普遍到个性、从概念到生活的落地生花。在整个过程中，学生学到的不仅仅是技艺，更是横向传统与纵向传统相结合的中国优秀传统文化的历史体系。学生们将纹样制作成不同的作品，装饰画、抱枕、帆布包、扇子等等，因此涌现出了大批个性化、有思想的独创性优秀作品。孩子们将作品当作装饰挂在家里，有的被当作礼物送给朋友。灵感来源于生活，生活之美在观察，非遗课程为美的种子提供了生根发芽的土壤。

　　时序更替，奋进七年的发展，非遗课程已成为学校一张靓丽的教育“名片”。