【特色社团在校园】以劳动之手，收获“育贤”果实

　　《光明少年》杂志社中小学“特色社团在校园”展示活动开始啦！在这里，我们分享社团的特色案例，发挥校园文化引领作用，看见师生的成长故事。这一次，一同走进——浙江省杭州市萧山区义桥镇第二小学“育贤”劳动社团。

　　社团小档案

　　社团名称：“育贤”劳动社团

　　推荐理由：萧山区义桥镇第二小学结合地域特色文化，提出“读圣贤之书，做贤达之人”的办学理念，将劳动教育纳入“贤文化”校本课程体系之中，从教材、场地、课时、师资这四要素综合布局，打造专注劳育的特色社团。

 

 

　　萧山区义桥镇第二小学在劳动教育理念的指导下，开发了《园艺种植》校本劳动课程，分“入门”与“提升”两个层次，设置了“从基础学起”“扩繁植物”等12个学习主题，主要指导学生学习播种、施肥、繁殖、支撑等劳动内容。同时，学校分期建设了两个种植基地，将基地打造成“低碳循环”的“实践场”，如铺设“海绵”路面，制作益虫屋，安装太阳能电池等，让学生在劳作过程中树立尊重自然、保护自然的理念。

 

 

　　为了让学生在社团中学有所得，学校根据作物种植难易程度，开发了活动手册，并由社团成员出镜制作了40节劳作微课，所有课程均在劳动基地实地拍摄。为激发学生参与社团活动的积极性，在社团引入评价机制。评价以“培养学生全方位劳动素养”为核心，采用多样化评价方式，将学生、同伴、教师、家长等都纳入其中，将评价结果与学校“三贤少年”综合评价制度对接，真正把“五育并举”的理念融入校本化评价体系中。

 

 

　　学校将社团活动有机融入德育、科技创新等工作，使社团不仅成为德育的实践课堂，还是创新教育的生动延伸。社团根据学校制定的《劳动清单》，持续开展“我的责任田”“无作业有成长”等专题活动。在这些活动中，社团学生可提前栽种、养护与获取清单里的农作物。学校还建设有智慧种植坊，学生可在室内体验远程养护、立体栽培、工厂化生产、鱼菜共生等现代农业技术。这些活动，都为他们的茁壮成长装上了科学创新的翅膀。

 

 

　　此外，学校还举行了“育贤”爱心市集活动。活动前，学生把从社团活动中学到的劳动技能设定为义卖项目。活动中，他们编织手串、制作饭团，制作红糖美食……通过活动，学生们不仅为有需要的伙伴送去希望，更真切感受到了劳动创造价值。

　　在“育贤”劳动社团这块热土上，孩子们的劳动技能正被唤醒，生活态度正被改变，综合素养正在不断提高。今后，学校也将持续开展形式多样的实践活动，使劳动教育得到更好的发展。