《光明少年》杂志社中小学“特色社团在校园”展示活动开始啦！在这里，我们分享社团的特色案例，发挥校园文化引领作用，看见师生的成长故事。这一次，一同走进——合肥市建平实验小学软式棒垒球队。

　　社团小档案

　　社团名称：合肥市建平实验小学软式棒垒球队

　　推荐理由：建平软式棒垒球队始终坚持从学生与教学实际出发，积极探索“教与学”的有机结合，助力建平软棒腾飞。

 

 

　　合肥市建平实验小学软式棒垒球队不同于传统体育类校队组织训练体系与模式，采用以年级、水平段为标准组建训练梯队，我校软式棒垒球队涵盖小学二年级至六年级的学生群体；共计五个年级段的青训梯队。学校建队至今一直采用以校外专业棒垒球培训机构为依托，校内专职体育教师为主体的综合训练体系；促进学校球队职业化、竞赛化发展的同时，不断提升完善学校体育的专业化、竞技化水平与质量。同时以赛代练，积极实践探索，通过参加区内、市级棒垒球赛事，以实战涨经验。

 

 

　　软式棒垒球社团成员跨度虽然很大，但是随着球队梯队建设的完善，学生们从二年级到六年级的成长与蜕变也让我们惊喜连连、感动不已。回想刚刚毕业的这一批软棒社团成员：于婷婷、石尚、张博文等队员，二年级他们刚刚进入软棒社团参加训练的时候还十分懵懂，基础动作的学习又十分枯燥，但是他们是最早一批坚持下来的学生。刚开始的他们会抱怨队员不给球没有及时完成封杀、触杀，会埋怨队员不跑动没有及时成功上垒为队友提供机会和便利，也会生气队员在比赛场上的临场应对与反应不够及时、迅速。

 

 

　　还记得他们第一次参加软式棒垒球比赛时，他们中有一部分是替补上场的时间和机会都比较少使得部分学生的心情十分失落。但是今年暑期在他们最后一次代表建平参加比赛时，比赛受挫，教练想让替补上场，重在参与，但是替补队员不愿意。他们说：老师，我们要把最厉害的水平发挥出来，我们不需要上场。虽然最终甲组的比赛成绩不理想，但是这一次，他们没有相互抱怨，只有赛场上的拼尽全力与相互信任。看到乙组队友拿到成绩，他们也会发自内心地为他们喝彩，为他们鼓掌。我想，这应该就是成长！这是多少冠军与成绩都无法替代和比拟的，也是我们一直以来所追寻的“教书育人”。

 

 

　　赛时，遇到了强劲的对手，比完赛，回学校吃饭，孩子们自发地走到球场，要求自己加练。当知道自己实力不够的时候，不是气馁、放弃，而是全力以赴、奋起直追，不断努力提升自己。我想，这也是成长。高年级的成员在训练时，一向不喜欢跟低年级交流，觉得他们动作和自己比相差太多，什么都不会。六年级最后一次棒垒球课是指导低年级打棒，六年级的成员们教得非常耐心，非常细致。在软式棒垒球社团学习和外出比赛的过程中，孩子们学会了不抱怨、不放弃，褪去了懒散与傲慢，高年级在看到低年级成员时，会鼓励，会加油。低年级的同学懵懂地点头，我们想，这应该是传承。

 

 

　　我校软式棒垒球队建队以来分别在区、市、省级比赛中斩获佳奖，其中，在2019年“一带一路”世界城市青少年棒垒球联赛（安徽站）全国软式棒垒球冬令营活动暨安徽省青少年棒垒球锦标赛中荣获一等奖，在2020年合肥市第十二届运动会上获软式棒垒球丁组第一名、丙组第三名。随着社团的不断发展与创新，建平软式棒垒球队将朝着更高的目标前行，做到勇攀高峰、愈战愈勇；努力拼搏创造更好更多优异佳绩的同时，始终坚持从学生与教学实际出发，积极探索“教与学”的有机结合，助力建平软棒腾飞！