【特色社团在校园】逐光而行 思辨成长

　　《光明少年》杂志社中小学“特色社团在校园”展示活动开始啦！在这里，我们分享社团的特色案例，发挥校园文化引领作用，看见师生的成长故事。这一次，一同走进——广东省深圳市罗湖区仙湖实验学校模联（MUN）社团。

　　社团小档案

　　社团名称：模联（MUN）社团

　　推荐理由：仙湖实验学校将模联纳入九年一贯制“贯通培养”体系，从五六年级的兴趣启蒙，到七年级的实战提升，再到八年级的引领示范，形成成长共同体。当一个少年开始认真思考肯尼亚的数据主权、马来西亚的跨境监管沙盒，世界的轮廓便不再局限于课本上的地图，而是变成可以触摸、可以辩论、可以试着寻找解法的真实命题。

　　模联的魅力，在于引导少年跳出“我”的视角，共情理解“他者”。在仙湖实验学校模联社团课上，小学、初中的孩子们沉浸式参与模拟联合国会议：大家身着正装，手持国家名牌，代表不同国家，围绕“一带一路”沿线人工智能教育合作治理、神经科技伦理等前沿全球议题磋商探讨。菲律宾代表探讨人工智能替代教师批改作业的可行性，沙特代表则强调“隐私保护是必要保障而非发展障碍”——这些观点的背后，是扎实的国别调研，以及少年们对全球公平议题朴素而真诚的关切。

　　模联对英语能力的考验，从来都是“真刀真枪”的实战。这与课堂上的英语学习截然不同。在模联，英语不是一门需要考试的学科，而是生存工具。“时间精准到秒，逻辑紧凑如金”，质询环节你必须听懂对方发言中的漏洞，并迅速组织语言反击。文件撰写阶段，决议草案的措辞需要精确到每一个动词的力度。一位学校指导老师感慨，参加过模联的孩子，英语作文里很少再有“I think......very important”这样的表达。他们学会了说“We urge member states to consider”“This delegation proposes with reservations”。语言的精确，反过来塑造了思维的精确。

　　获奖当然是荣耀。但模联真正给予孩子的，往往发生在聚光灯照不到的地方。团队成员间如何协作，面对质疑时如何保持风度，面对僵局如何寻找妥协的缝隙——这些能力，没有哪一门课程能直接教授。更微妙的成长发生在“失败”里。模联社团内部会议的自由辩论环节，有代表因为立场文件准备不足，被连续质询时一度语塞。会后他在复盘表上写：“我发现自己以为懂了的东西，其实只是背下来了。”下一次培训，他带来了比要求还要多三倍的资料。模联的残酷与公平都在于此：你糊弄不了会场，就像你糊弄不了世界。

　　仙湖实验学校的育人目标写着：“培养具有中华情怀、国际视野的卓越人才”。模联是这一目标最直接的实践场域。但“走向世界”的含义，远比说一口流利英语复杂。当孩子们在会场里为“AI教育产品跨国监管”争论时，他们实际上触碰的是真实的两难，很多世界性的议题没有标准答案，但他们能从中学习到如何与持有不同答案的人共处。这或许就是模联最深的馈赠，世界不会因为一个孩子英语好就为他让路，但会因为一个年轻人懂得倾听、敢于表达、善于妥协且坚守底线而多给他一次机会。我们相信，今朝之少年终有一天会带着此刻积蓄的光，走向他们各自的世界。

　　作者：李金燕 杨阳