【特色社团在校园】榫卯之间见天地 花窗之内育匠心

　　《光明少年》杂志社中小学“特色社团在校园”展示活动开始啦！在这里，我们分享社团的特色案例，发挥校园文化引领作用，看见师生的成长故事。这一次，一同走进——北京市教育科学研究院通州第一实验小学“发现创意花窗”社团。

　　社团小档案

　　社团名称：“发现创意花窗”社团

　　推荐理由：“发现创意花窗”社团自成立以来，构建了兼具实践性、创新性与协作性的特色育人体系。通过系统的项目式学习与竞赛备战，学生不仅熟练掌握榫卯技艺与花窗制作工艺，更在过程中锤炼了系统规划、精准建模、迭代优化的思维能力与高效协作的团队精神。

 

 

　　“创意花窗”作为全国青少年未来工程师博览与竞赛的重要项目之一，要求学生在六小时内利用木条和榫卯结构完成三幅花窗的设计与制作。这个任务不仅是对学生动手能力的考验，更是培育工程师思维的绝佳载体。社团教师以此为目标，引导学生拆解任务流程，明确测量绘图、木料加工、榫卯拼接、组装调试等关键环节的职责分工，同时鼓励跨角色协作。实践中，有的学生曾因忽略榫卯接口厚度预留导致切割失误，教师也借此引导学生共同分析问题根源，帮助大家理解工程设计中精准预判的重要性。

 

 

　　榫卯结构制作是培养“精准建模”与“迭代优化”思维的关键。榫卯衔接要求严丝合缝，学生初次接触时常出现榫头过松或过紧的问题。对此，社团教师并未直接提供解决方案，而是引导学生用不同尺寸木料反复试验，最终让学生自主发现将榫头尺寸比卯眼缩小0.5毫米再打磨的最优方案，在试错与验证中培养“精准建模”与“迭代优化”思维。此外，教师还带领学生系统梳理工程师思维核心，研究花窗结构与榫卯力学原理，帮助学生摒弃“只重颜值”的片面认知，转而聚焦“稳固”“高效”“可行”的工程核心诉求。少年们在工程师日志中写道：“每根木条的角度、每个榫卯的深度，都藏着用简单结构实现稳固的智慧。”

 

 

　　设计阶段的理念分歧成为学生协作能力提升的重要契机。面对传统纹样、现代元素与校园符号的选择争议，教师引导学生理性分析各类元素的可行性与适配性，最终确定“传承古典的中轴之美”“现代元素与校园文化融入创新”的核心主题，让学生在思维碰撞中学会尊重差异、凝聚共识。为备战全国竞赛，社团还开展了全真模拟训练，学生自发推选“总设计师”统筹全局，设立“技术总监”把控精度，划分专项小组各司其职，形成高效协作的组织模式。

 

 

　　全国青少年未来工程师博览与竞赛的实战舞台，成为学生检验学习成果、实现自我突破的重要契机。竞赛中，学生们分工明确、从容应战，从精准切割、紧密拼接，到用“双重加固”法巧妙化解榫卯松动危机，每个环节都尽显成熟，社团也先后斩获全国一等奖金牌、铜牌等荣誉。学生们在社团活动与全国竞赛中，不仅掌握了榫卯技艺，更收获了受益终身的思维方式与协作精神，让我们看到了青少年工程师的无限可能。

作者：骆敬怡