被嫌弃的“爱心餐”

　　近期，学校组织学生运动会，要求所有学生都参加，因参赛、观看人数众多，食堂无力容纳，学校允许家长可以给孩子送餐。午间餐点，学校门口聚集了大量提着保温桶的家长，其中一位母亲骑电动车辗转40分钟，将孩子最爱吃的红烧排骨送到手中。孩子却当众皱眉：“说了八百遍不吃姜，不吃姜，你非放！同学们都点奶茶、炸鸡，就我吃这种破菜。”说完将餐盒扔进垃圾桶，转身自然地离开。旁边维持秩序的教师见状本想上前劝阻，但此刻家长却尴尬地“顺从”答应到“好，好，好，我给你点奶茶、鸡翅……，行了吧？”，老师也瞬间无语，只是无奈地摇头：“这类事天天有，没法管，也管不过来。”路过的家长们目睹这一幕，好像也已习以为常、视而不见，看来此类情景也许昨天也发生在自己身上，他们对此早已麻木。

　　现代社会，物质产品极其丰富，各类烧炸烹饪名食琳琅满目，果奶甜茶饮品更是数不胜数。也许富庶的生活淹没了孩子们的味蕾，甜蜜的生活冲淡了孩子们的欲望，却丝毫没有唤醒他们对长辈那份怜悯的认可。孩子嫌弃父母送来的饭菜，表面上看是不合孩子胃口，本质上是孩子不懂得感恩、缺乏共情。风雨无阻前来送餐的家长，手中捧着的不只是一餐饭，更是满心的关爱与牵挂。如今物质生活富足，很多孩子从小被家人悉心呵护、无限满足，他们习惯了衣来伸手、饭来张口，将长辈的付出当作理所当然。他们只顾及自身喜好，看不到父母奔波的辛劳，更学不会换位思考。而教师对此漠然置之，也暴露出校园德育工作的疏漏。教育的根本任务在于立德树人，倘若师长对失礼言行放任不管，孩子便难以养成尊重他人、知恩图报的良好品德。最后，家长的无条件服从和呵护，嫣然把教育孩子的最后时机转换为孩子拿捏父母的最佳“把柄”。

　　问题究竟是出在哪里？我们可以从以下三重维度去成因溯源。一是个体层面，是孩子共情能力与主体意识的双重缺失。长期在家庭溺爱成长的环境模式下，孩子将长辈付出视为“理所应当”，既看不见浪费粮食的可耻，更理解不到父母风雨无阻送餐背后的牵挂。二是教育层面，存在“重智轻德”的系统性偏差。家庭中，不少家长陷入“物质满足替代情感陪伴”的误区，只问分数不问品行，从未系统教导孩子体谅与担当；学校里，德育常被压缩为班会课的“口号宣讲”，面对学生失礼言行选择“多一事不如少一事”，未能发挥“立德树人”的兜底作用。三是社会层面，功利主义文化的渗透不容忽视。消费主义浪潮下，“讲排场”“躺平”“啃老”等亚文化在青少年群体中传播，再加上部分家长的歪曲认知，将“父辈资源”等同于“个人成就”的错误认知，消解了奋斗本身的价值意义，更谈不上感恩和奉献。

　　要破解这一困境，这需要家庭、学校、社会协同发力。

　　一是作为家长，要当好孩子的第一任老师。拒绝溺爱包办，父母在悉心照料孩子生活的同时，更要言传身教传递感恩与奋斗的理念。家长既要拒绝“保姆式育儿”，也要主动分享工作与生活的艰辛，比如带孩子参观自己的工作场所、共同计算家庭开支，在具体生活场景中教会孩子“看见付出”，引导孩子珍惜家人的付出，做到知恩图报才能幸福成长。

　　二是身为教师，要履行立德树人的根本使命。学校要将品德教育放在教育工作的首位，要把品行教育融入日常管理点滴；要加强中华经典诵读活动，把中华传统美德不仅写入学校教学计划，更要深入学生头脑、心灵，让节俭、忠孝、廉耻、礼仪等成为学生习惯。教师作为立德树人的重要载体，既要传授知识，更要教会学生学会尊重、感恩、担当，帮孩子树立独立自强的人生观念，遇到漠视关爱、出言无礼、价值观偏差的行为及时劝导纠正，为他们扣好人生第一粒扣子。

　　三是整个社会，要营造风清气正的成长环境。国家要继续大力弘扬社会主义核心价值观，大力弘扬孝亲敬老、自强不息的传统美德，宣传励志向善的榜样故事，坚决抵制享乐主义、奢靡之风。属地政府、社区要多组织青少年儿童开展劳动实践、公益活动等，让孩子走出温室，在实践中磨砺心性、懂得责任与付出的意义。广大市民要自觉履行忠孝、节俭等传统美德，带头践行节约光荣、浪费可耻的道德底线。

　　梁启超说过，“少年强则中国强，少年雄于地球则国雄于地球”。作为新时代的青少年，不仅要学有丰富的科学文化知识，更应该保持感恩、善良、担当、奋进精神底色。愿家庭用心育人，学校以德树人，社会聚力护航，使当代青少年成长为好品德、有涵养、敢担当、勇追梦的时代新人，成为无愧于这个时代、无愧于中华民族的栋梁之才。

　　[本文系青岛市教育学会2026年度教育研究课题乡村教育振兴专项“家校共育视角下小学班主任家校沟通的现状与实践策略研究”（课题批准号：2026XCZX007）案例成果]